假如提升语言表达能力，无论在学生年代还是处于职业生涯，这都是一个尤为重要的命题，假如提升我们的语言表达能力，本文给出了几种办法。

1、怎么样提升我们的语言表达能力

1、巧用图画，形象表达。

小学习语文教程中大多数课文都配有相应的插图。这类图画都具备肯定的编排目的，体现了小学生以形象思维为主的特征。这种看图说话练习，对学生的理解能力、思维能力，与口语表达能力的培养，都起着十分要紧有哪些用途。

2、感悟重点，个性表达。

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”有效的对话能创造精彩的课堂。在教学中，以教程为依据，与学生进行思想、常识、能力等方面的交流，大胆地说源于己独特的体悟与感受，能使课堂成为学生彰显个性的舞台。

3、形式模仿，迁移表达。

为了帮助学生感受课文独特的语言表达方法，提升语言表达的规范性和灵活性，课堂上，教师要擅长抓住语言练习的迁移点，让学生从文中悟出说写规律，从而使不拘一格、精彩纷呈的语言表达变得有章可循。教学中，大家应该注意借用课文中特殊的语言形式，精心为学生设计说写训练，提升学生的语言表达能力。

4、想象情境，拓展表达。

爱因斯坦说过：“想象力比常识更要紧，由于常识是有限的，而想象力概括着世界的所有，推进着进步，是常识进化的源泉。”丰富的想象、优美的意境、生动的故事最能激起学生的兴趣，它不只能深化学生对课文的理解，还能有效地提升学生的语言表达能力。语文教程中的名篇佳作中隐含着作者的灵性思维，是让学生展开想象的读说写结合点。教学时，教师应立足文本，创设语言表达的环境，积极引导学生展开想象，鼓励思维的革新。

2、怎么样提升语言表达能力

1、多听，是在与其他人交流的时候多听其他人的说话方法，从中学习其好的说话方法，从而提升我们的语言表达能力，也是为多说做筹备。因为国家公务员考试申论的特殊性，所以听的时候一方面学习好的说话方法，其次听的时候要有侧重点。比如听新闻联播，学习其对时事的报导性、概括性、新闻性的语言。

2、多读，是多读好书，培养好的阅读习惯，从书中汲取语言表达的方法办法和方法，常识会增加语言的素材，增加一个人的风韵涵养，而多读也是为多写做筹备。而读的时候也和听的时候一样，一方面增加素材，其次读的时候要有侧重点。可多读人民日报的社论，学习其对事物评价、剖析的表述办法和语言。

3、多说，并非逮什么怎么说，乱说一气，而是有筹备、有计划、有条理地去说，或者是介绍，或者是演讲，要说得好、说得精彩，需要有充分的筹备，而这一筹备过程和实质说的过程，也就是在训练语言表达的过程。

4、多写，平时培养多动笔的习惯，把平时的察看、技巧以各种形式记录下来，按期进行思维加工和整理，日积月累提升写作方法，在平常的写作训练过程中，也可以同时培养整洁的好习惯，在申论考场上不会因格式、字谜、标点或卷面给阅卷老师留下不好的印象。